在这个纷繁复杂的世界中，每个人都在寻求出人头地的路径。有人坚信金钱是通往成功的唯一钥匙，但现实往往并非如我们所想。不是每个人都能拥有一个富可敌国的爹，真正改变人生的，往往是那些依靠自身努力的人。
在我们国家，自古以来就有科举考试的辉煌历史，如今，每年的高考更是数百万考生为自己未来奋斗的重要舞台。近期却有一个令人深思的问题浮出水面。
在上海这个新高考改革的热土上，选择物理科目的考生竟然只占总数的30%。在浙江，选考物理的考生也不到三分之一。这与曾经流行的“学好数理化，走遍天下都不怕”的口号形成了鲜明的对比。
为什么物理学科会遇到这样的“冷遇”呢？背后有多方面的原因。对学生来说，物理学科的难度让他们感到压力山大，作业量巨大而高分却难以取得，性价比实在太低。家长们也普遍认为高中物理知识高深莫测，对于不从事科学研究的孩子们来说，掌握日常生活中的常识就足够了。学校方面，由于物理学科对教学资源的依赖度较高，一些教育资源相对薄弱的学校更倾向于让学生放弃物理。而在一些地方的新高考模式下，选考科目的排名赋分制度也让不少成绩较好的学生担心无法获得好位次而选择放弃物理。
不久前，教育部决定将科学课程提前到小学一年级，培养孩子们的科学素养和创新能力。到了高中阶段，作为自然科学的基础学科和带头学科的物理却遭遇冷遇，这让很多物理学界人士感到心塞。教育专家认为，物理教育的缺失会带来诸多后果，从国家层面来说，物理人才的断层将影响工业的持续发展；从个体层面来说，没有物理知识作为基础，进入大学后的进一步研究将会受到阻碍。
高中阶段学习的物理知识，在后续的学习与工作中可能看似没有直接的作用，但物理学科所培养的理性思维、逻辑能力以及对宇宙自然的兴趣和认知，对所有学科都有着深远的影响。当下，各个领域的交叉发展要求我们拥有更为多元和健全的知识体系，科学思维在加速迭代的格局中显得尤为重要。
面对高考，个人选择的空间可能会被升学压力所挤压。但在人生的马拉松中，考上大学并不是终点，未来的路还很长。要想在这场马拉松中取得好成绩，深厚的基础学科积淀是必不可少的。
事实上，不少地区已经意识到新高考改革中可能存在的问题，并出台了针对性的措施。但究竟需要怎样的教育，依然是一个值得不断被追问的命题。我们需要尊重个性发展与整体利益的平衡，为孩子们提供自由选择的空间，同时确保基础学科如物理不受冷落。
我们的教育习惯是否出了问题？是我们从小就没有一个好的习惯去探索发现吗？当国外的小孩在为自己的兴趣探索时，我们在埋头苦学；当国外的小孩在培养自己的特长时，我们却在为高考拼搏。或许，问题并非在于我们的教育出了差错，而在于我们缺乏那种从小养成的探索发现的良好习惯。让我们共同努力，找育的初心，培养孩子们的多元兴趣与探索精神吧！
