在深圳市宝安区的小学低年段综合测评方案中，弘雅小学的游戏式测评方案以其独特魅力脱颖而出，荣获宝安区一等奖。这一方案的实施已经持续了八年，是教学改革和教学质量提升的重要标志。在这一原创活动中，游戏是一种手段，一种方法，一种形式，而评价则是目的，是目标。该方案旨在通过丰富多彩的游戏形式和多元的评价方法，全面了解学生的学习情况，提高学生的综合素养，减轻学生的学习负担。
与传统的纸笔测试方式不同，弘雅小学从学生的视角出发，针对低年级学生的身心发展特点和认知规律，坚持让学生在“做中乐学，学中趣做”。这种寓教于乐的方式让学生在游戏中发展智力、培养能力，真正体验学习的乐趣。
在最近的一次期末评价中，弘雅小学的一、二年级学生迎来了别样的“游戏式综合评价”。学校教学处协同各学科的教研团队，围绕“乐学趣评闯全能”的主题，为学生设计了充满童趣的情境和丰富的游戏形式。这些游戏不仅融合了语文、数学、英语等学科知识，还体现了音乐、体育、美术等多方面的素养。
在语文世界里，学生们仿佛穿越到了古代，通过沙包飞掷、转盘飞旋等方式，感受传统文化的魅力。在数学星球上，学生们开启了探险之旅，通过走迷宫、寻宝箱等方式，探索数学的奥秘。在英语乐园中，学生们通过情境对话和字母舞蹈，感受英语的乐趣。还有音体美等综合领域的游戏，让学生各显神通。
整个评价过程充满了趣味性和挑战性。学生们摩拳擦掌，跃跃欲试，完全忘记了这是科学学科的测评。评委团队根据学生们在游戏中的表现，进行现场等级评价。最终，通过统计“真棒”及“加油”的数量，让学生们感受到自己的进步和成长。
弘雅小学始终坚持以“基础性发展目标”“学科性发展目标”与“期末游戏式综合评价”三结合，力求以多侧面、多层面、多角度、多方法的方式进行综合评价。这种评价方式让学生在整个评价的过程中收获自信、收获成功、收获成长。弘雅小学的老师们扩宽思维，力求创新，巧妙融合，寓教于乐。他们让每一个小萌娃都能在更轻松的学习环境里快乐学习、健康成长，实现真正意义上的“综合评价”。这是弘雅小学实施五育并举的成效，让学校的好少年们如此多才多艺。
