辩证法与形而上学的根本分歧，源于对事物内部矛盾的不同认知。它们之间的对立焦点，在于是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。这种分歧体现在其哲学观念、发展观和方法论等多个方面。
在哲学观念上，辩证法坚信事物内部的矛盾是推动其发展的根本动力，而形而上学则否认事物内部矛盾的存在，倾向于将变化归因于外部力量。这种不同的矛盾观，形成了两者最本质的分水岭。
在发展观上，辩证法注重发展的内在性和前进性。它认为，事物的发展是内在矛盾和外在因素相互作用的结果，是质变和量变的统一。而形而上学则更多地关注表面的量变或机械运动，忽视事物的内在矛盾和质变。这种差异导致两者在看待事物的发展上存在着显著的差异。
在方法论上，辩证法强调联系观、运动观和全面性，主张用一分为二、系统分析的方法看待问题。而形而上学则倾向于孤立地看待事物，静止或循环变化，片面、单一视角地解释世界。这种对立贯穿于两者对世界认知的全部层面。
具体来说，辩证法视角下的矛盾是事物发展的动力源泉。它承认事物内部存在着相互对立、相互依存的两个方面的矛盾关系，正是这些矛盾的不断产生和解决推动了事物的发展演变。与此不同，形而上学否认事物内部矛盾的存在和作用，倾向于将事物的变化归因于外部因素或偶然事件的影响。这种不同的认知方式导致了两者在哲学、科学和社会领域的不同理解和实践方法。辩证法的视角更为全面、深入和动态地揭示了事物的本质和发展规律。辩证法对于推动科学进步和社会发展具有重要意义。同时我们也要看到辩证法思想的历史悠久性和不断演化的复杂性这一特征背后所蕴含的深层次原因和现实意义它需要我们不断和实践以推动人类对世界认知的不断深入和发展。
